我校是教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”實施高校，是湖南省唯一首批入選的省屬本科院校，是“全國地方高校卓越工程教育校企聯盟”理事長單位，早在2009年先行先試，探索和實踐具有學校特色的卓越工程師培養，開啟工科類專業人才培養改革之路。如今，我校應用型卓越工程師教育培養體系進入2.0階段，與企業聯合培養了近萬名卓越工程師。
3月14日，《湖南日報》刊登我校黨委書記黃昕的理論研究文章“加快卓越工程師隊伍建設 不斷提高人才供給自主能力”。這是我校學習貫徹全國兩會精神，探索卓越工程師教育培養之路上理論與實踐相結合的又一重要成果。
全文如下：
加快卓越工程師隊伍建設不斷提高人才供給自主能力
黃昕
習近平總書記強調：“要進一步加大工程技術人才自主培養力度，加快建設規模宏大的卓越工程師隊伍。”堅持走工程技術人才自主培養之路，不斷提高人才供給自主能力，是國家科技自主創新和發展新質生産力的必然要求。深化工程技術人才自主培養改革，完善拔尖創新人才發現和培養機制，打造卓越工程師和高技能人才隊伍，為新興産業和關鍵技術領域打造堅實的人才儲備和梯隊，是提升國家整體競争力和保持領先地位的關鍵所在，也是湖南加快實現“三高四新”美好藍圖、建設現代産業體系和經濟轉型的迫切需要。
頂層設計“布局”，讓工程技術人才自主培養蓄水池“滿起來”。一是目标定位要“準”。高校應積極将工程技術人才培養作為湖南省的戰略性任務，明确其在推動區域經濟發展中的核心地位，同時設定新興産業所需工程技術人才培養目标，确保培養的人才與湖南産業發展需求高度契合。二是學科布局要“優”。主動根據市場需求和産業發展趨勢，制定優化工程技術類學科布局方案，重點發展新興領域和交叉學科，同時積極建立專業動态調整機制，定期對專業設置進行評估和優化，确保專業設置的實效性和前瞻性。三是制度設計要“活”。不斷完善校企協同育人激勵機制，加大“引産入教”力度，通過促進資源共享和優勢互補，形成校企合作的良好生态，共同推進人才培養創新。
培養體系“謀篇”，讓工程技術人才自主培養競争力“強起來”。卓越工程師萌芽于高等教育，成長在産教融合的過程，成熟于生産的第一線。隻有不斷深化人才培養模式，推動高水平工程技能人才與産業發展趨勢相結合，才有可能為培養更多的卓越工程師儲備源源不斷的人才資源。一是對接企業之需，探索多元化培養路徑。為滿足不同領域和層次的工程技術人才崗位需求，高校應突破學科壁壘，通過教育教學模式變革，進一步優化校企合作機制、創新項目制教學方式，設計個性化的培養方案和課程組合，探索數字化教學手段，滿足學生多元化發展需求；應突破既有的課程體系設置，構建匹配職業能力的課程體系，同時根據崗位需求組建模塊化實踐課程體系，引入科技前沿成果與工程實例，動态更新課程内容。二是深化能力培養，探索“六共育人”機制。培養學生解決複雜工程問題的能力，推動科研成果轉化和技術應用，可以大幅提高工程技術人才的培養效率。高校應進一步創新校企協同育人模式，深化共訂方案、共創課程、共研項目、共建平台、共評成效、共培師資“六共育人”機制；進一步創新企業實踐學習方式，完善輪崗實習、工程項目設計與工藝訓練、畢業設計“分段遞進式”學習方式。三是引育結合，強化“雙師型”隊伍建設。提升工程技術人才自主培養能力，需要強有力的師資隊伍為保障。高校應以工程實踐能力培養為導向，聘請企業兼職導師授課，推動教授、博士等科技人才入企鍛煉，着力打造“雙師型”隊伍，提高工程實踐育人水平。同時還可以強化工程實踐背景師資選拔與專業發展培訓，深入錘煉教師隊伍的工程實踐教學能力和先進工程教育理念。
協同育人“搭台”，讓工程技術人才自主培養驅動力“硬起來”。一是三方聯動，重塑“大教學”平台。為滿足湖南高質量發展對人才質量、結構與競争力提出的更高要求，要突破傳統的單一主體組織模式，通過黨委、政府出台激勵政策引領校企合作，高校對接産業需求深化協同育人機制，企業發揮生産環境優勢激發課堂活力，三方聯動共建以實踐創新能力培養為目标的“大教學”平台，進而提升工程技術人才的培養質量。二是深度融合，構建“大科研”平台。政校企合作，産學研貫通，是做好科技創新和産業創新兩篇大文章，實現工程技術人才自主培養的重要路徑。要發揮黨委、政府的主導作用，設立科研基金項目，支持校企聯合研發，以項目為驅動充分發揮高校人才智力和企業生産動力，共同打造實踐平台，讓課堂落地工程、讓工程走進課堂，促進知識共享、技術轉移和成果轉換，推動以項目為中心的科研組織方式和以學科研究為源頭的組織方式交彙融合，真正構建集教學-科研-創新-成果轉化為一體的“大科研”平台。三是合作共享，打造“大師資”平台。高校要引進企業技術和人才資源，充分發揮企業導師豐富的工程實踐經驗和國際前沿視野，培養學生知識應用、實踐創新和可持續發展潛力；引育結合，鼓勵教師下企業開展工程實踐訓練，不斷鍛造教師的實踐育人能力；加強校企院交流與合作，共建研讨合作平台，進一步強化人才培養創新動力。
營造氛圍“鋪路”，讓工程技術人才自主培養影響力“熱起來”。紮紮實實推進工程技術人才自主培養，離不開整個社會形成尊重人才、崇尚技能的風尚。隻有更多的青年大學生樹立起技能成才、技能報國夢，卓越工程師培養才會有“源頭活水”。高校應當充分發揮“文化育人”優勢，推動構建尊重知識與人才、崇尚工匠與創新的社會環境，激發青年投身工程技術領域的熱情，營造尊重工程人才的良好氛圍。同時，還應充分發揮“學術育人”的優勢，通過舉辦技術研讨會和講座、開展技術合作項目、建立工程技術交流平台、開展工程師技能比武等活動，促進行業專家、學者和資深工程師充分交流和經驗分享，推動營造行業領域良好生态。
原文鍊接：https://epaper.voc.com.cn/hnrb/html/2024-03/14/content_1676331.htm?div=-1
（審核：劉洞波 吳朝建 楊歡）
